天地情怀（88

试卷打开,都愣住了。

这压根不是什么试卷，而是一份奏折。

应该是先生抄下来的。

桐桐不知道别人的折子上说的是什么，是给他们抄了同一份折子，还是折子一人一份，各不相同?

也闹不懂圣上突然叫考这个是什么意思。但确实是，皇子的课程里有批阅奏折的课程的。要加这个课了吗?

这个课以后可以请假了。

桐桐一边思量着，一边读手里这份折子。折子是淮阳侯上的！桐桐没听过此人，更没见过此人。但不难猜出，此人是开国的功臣。

他在折子上陈述随太|祖创业之艰难，什么意思呢？不就是劝导圣上不能叫他抛弃大陈,有些东西能改，有些东西不能改。就如西南之策,这是坚决不能改的。

桐桐撇嘴，跟这种人讲道理,那真犯不上。给此人的折子，那得写的分寸拿捏的刚好,不远不近,得叫他安生些,省的在没处理他之前叫他再生出乱子来。

因此，她坚决赞成对方的说法！但需要多说什么吗？

无需！一则,说再多也是对牛弹琴；二则,多了就有话柄留下了。

因此，她只写了一行字：提及太|祖,甚念。尔年岁渐长，宜擅自保养。

写完,吹干，卷起来,就完事了。

四爷顺势也卷起他的，干脆起身，往先生手里一交，走人。

桐桐蹭蹭蹭的跑过去，也往先生的手里一塞，也走人了。

出去了，就拉四爷:“陪母后说话去?“

好!

里面的人：“……”应付的也太明显了吧。这是个态度问题。

出来之后，四爷和桐桐都没当回事。桐桐只说：“是一个老臣的折子。”

四爷点头，“一样，怕都是老臣的折子。”

这种折子有甚批的价值吗？拿定了主意之后，真就是应付两句得了。

两人走的可高兴了，先生没看，只交给一边伺候的小童。

小童捧着折子去了另一间屋子。

里面文昭帝在坐，韩宗道和林克用也在坐。

文昭帝拿起来一瞧记号，就知道是四郎的。

给四郎的折子是安南侯的折子，大同小异。结果四郎在折子末尾只批了一句：尔之意，已知！天寒保暖，切以康健为要。

折子递给老二，再翻看第二份折子，折子是桐桐的。也只一句话，有异曲同工之妙。她说：提及太|祖，甚念。尔年岁渐长，宜擅自保养。

请问拿到折子的人是什么感觉呢？必然觉得皇上哪怕不是全都听进去了，但这折子是有一定的效果的。而且，圣上对咱很关心，顾念老臣身体，这说明还是念及情分的。

对他们而说，不过分热情，也不过分冷淡，就是最合适的态度。

可在坐的都知道，四郎说了一个‘杀’字！这就是面上跟你笑着，那是因为刀没磨好，仅此而已。

看完，三个人都没言语。

等了好半晌，几个公主的折子陆续来了。

无甚新意，驳斥了对方，只说当以大局为重云云。

赵家姐弟的折子写的像是辩白的折子，认为朝中怎么决定，都不算是违背了太|祖之意，毕竟，太|祖想的是为天下好，圣上想的也是为天下好。只要都是为天下好的，那圣上秉持的就是太|祖的意志。

六皇子在折子上大篇幅的陈述了时移世易的道理，五皇子却说身为臣子不能信任君王此为大不忠。

平王说，君臣不能交心，此乃矛盾的根源。

这个折子一看，韩宗道都皱眉。好容易叫这些臣子不涉政事了，跟他们要怎么交心呢？话是对的，但